宋晓贺,郑妮,李彦凯,尹立伟,黄祝

• 1:安庆师范大学生命科学学院

摘要(Abstract)：

在大数据时代背景下，学科交叉融合日益深化，新时代对高校大学生创新能力培养提出了更高要求。针对传统微生物学实验教学模式存在的学生动手能力不足、深度思考训练欠缺等问题，文章构建了一种微生物学探究性实验教学模式及其学生能力培养路径。以植物内生真菌分离实验为例，教师通过引导学生全程参与文献研读、实验设计、数据分析等科研实践环节，将微生物学实验核心技能训练与科研思维培养有机结合，有效提升了学生的系统性逻辑思维和创新能力。这一教学模式为微生物学领域创新型人才的培养提供了一条可行路径。

关键词(KeyWords)： 微生物学;实验教学;科研思维;内生真菌

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 安徽省高等学校省级质量工程项目(2023jyxm0478,2022sshqygzz031,2022zygzts061);; 安庆师范大学质量工程项目(2021aqnujyxm14)

作者(Author): 宋晓贺,郑妮,李彦凯,尹立伟,黄祝

DOI: 10.13757/j.cnki.cn34-1328/n.2025.03.019

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