安庆师范大学学报(自然科学版)

2009, (02) 126-127

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化学教学中渗透人文教育的途径和方法

李壮志;

摘要(Abstract):

<正>长期以来,受应试教育影响,中学化学教学一直是以知识教学为中心的教学,人为地将自然科学的教学与育人剥离。具体表现在:教学内容上,重逻辑、系统化和网络化的化学知识结构编排,忽略了学生对社会、生活、就业等化学素质的需要,也忽视了化学在技术研究和社会应用方面的问题;教学过程中,重掌握化学知识、解题技巧的理性思维训练,忽视了人的愿望、情感、意志等非理性因素的发展和需求;教学方式上,崇尚理性,追求规范化、划一化,忽视学生个性发展和创

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作者(Author): 李壮志;

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